Ζωγραφίζοντας την Ευτυχία

Όταν τα παιδιά ζωγραφίζουν από μνήμης δημιουργούν μορφές, που είναι μεταμφιεσμένα παράγωγα των σχέσεών τους με τους σημαντικούς άλλους της ζωής τους.  Εκδηλώνουν κάτι πραγματικό από τον εσωτερικό τους κόσμο και του δίνουν μορφή νέας αλήθειας (Freud, 1911), της αλήθειας τους.

Η ιδέα αυτή της νέας αλήθειας ουσιαστικά εισάγει την υπόθεση, ότι με την εικαστική μορφοποίηση, πραγματοποιείται όχι μόνο η έκφραση ενός ψυχικού περιεχομένου, αλλά και ο μετασχηματισμός του (Αλούπης Π. et al. 2016).  Το πλάσιμο των νέων εικαστικών μορφών επενδύεται συναισθηματικά, γεγονός που μας κάνει να υποθέτουμε ότι η εξωτερίκευση αυτή είναι σημαντική, επειδή τους επιτρέπει να δουν κάτι.

Το πρόγραμμα λειτουργεί με θεματικούς κύκλους και συγκεκριμένες ενοτήτες. Σε μια από τις ενότητες του προγράμματος «Η Εικόνα του Κόσμου μου ΙΙΙ»  οι μαθητές ζωγράφισαν την «Ευτυχία».   Βλέποντας την ευτυχία μέσα από τα μάτια των παιδιών συμπεραίνουμε ότι είναι τα απλά πράγματα, που κάνουν τα παιδιά ευτυχισμένα:

• Οι σχέσεις με τα αγαπημένα τους πρόσωπα: τα παιδιά επενδύουν στις ανθρώπινες σχέσεις. Έρευνες έχουν δείξει ότι το σημαντικότερο συστατικό της ευτυχίας είναι οι υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις.
• Τα ζωάκια τους: η επίδραση των ζώων στα παιδιά είναι ευεργετική για πολλούς λόγους και μοιάζει να το αντιλαμβάνονται και να επενδύουν στις σχέσεις μαζί τους.
• Το ηλεκτρονικό τους παιχνίδι και η νίκη σ΄αυτό: τα παιδιά το βάζουν σε υψηλή θέση, για την ευτυχία τους.
• Η καλή εικόνα του εαυτού τους: αποτελεί σημαντικό παράγοντα της προσωπικότητάς τους, καθώς μια θετική εικόνα εαυτού συνάδει με μια υψηλή αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση.  Το παιδί είναι αισιόδοξο και πιστεύει στην επιτυχία του, καθώς είναι γνώστης των προτερημάτων και των μειονεκτημάτων του.
• Άλλοι παράγοντες: οι βαθμοί, τα ταξίδια, τα γενέθλια, τα παγωτά, η μουσική, τα δώρα.  Η ευτυχία των παιδιών δεν κρύβεται στα ακριβά δώρα.  Τα δώρα ήταν στις τελευταίες επιλογές για την ευτυχία τους.

Tα παιδιά γνωρίζουν, ότι μπορούν να γίνουν ευτυχισμένα με τα πιο απλά πράγματα!

Βιβλιογραφικές Πηγές:

1. Clark,  A.,  Flèche,  S.,  Layard,  R.,  Powdthavee,  N.,  &  Ward,  G.  (2016),  Origins  of  Happiness:  Evidence  and  policy  implications.  διαθέσιμο στο https://voxeu.org/article/origins-happiness
2. Freud S.(1911), Formulations on the two principles of mental functioning
3. Rubin J., (1997), Θεραπεύοντας Παιδιά μέσα από την Τέχνη: Κατανοώντας τα παιδιά και βοηθώντας τα να μεγαλώσουν μέσα από τη ζωγραφική, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα
4. Malchiodi C., (2009), Κατανοώντας τη Ζωγραφική των Παιδιών, 5η έκδοση, Εκδόσεις  Ελληνικά Γράμματα
5. Malchiodi C., (2009), Εικαστική Θεραπεία - Ένας πρακτικός οδηγός, Ελληνικά Γράμματα
6. Αλούπης Π., Άσερ Α.,  Δημόπουλος Β., Ζερβής Χ., Ιωαννίδης Χ., Μανωλόπουλος Σ., Σαββόπουλος Σ., Σκουλίκα Α., Τζαβάρας Ν. (2016), Όψεις του αντικειμένου στην ψυχανάλυση

Οι εικόνες υπόκεινται σε πνευματικά δικαιώματα και δεν επιτρέπεται η αναπαραγωγή τους.